歴史・文化遺産の専門知識と「歴史的思考力」を身につける
歴史学・考古学を学ぶコースです。現在のような世界や日本が形成されるまでの歴史を幅広い視野で考え、世界中の資料と遺物にふれながら、専門知識を学びます。混迷の現代社会を生き抜くための「歴史的思考力」を身につけることができます。このコースの卒業生には、大学院進学や博物館学の学芸員、社会科教員への道も開かれます。また、歴史・文化遺産の専門的な教育によって、文化事業・観光・メディアなどの分野で、しっかりした知識の裏付けを持った有能な職業人として活躍することも可能となります。
学部授業案内
| 教員 | HP | 専門分野 | 授業テーマ |
|---|---|---|---|
| 高橋 修 | HP | 日本古代中世史 | 近世茨城や日本社会の歴史、古文書研究 |
| 磯田 道史 | HP | 日本近世史 | 放送メディア論、映像制作論 |
| 佐々木寛司 | HP | 日本近現代史 | 明治維新、近代茨城の地域史 |
| 田中 裕 | HP | 日本考古学 博物館 |
日本考古学 |
| 鈴木 敦 | HP | 中国考古学 | 中国古代文化遺産研究 甲骨文字とコンピュータ |
| 澁谷 浩一 | HP | アジア史 中央ユーラシア史 |
明清時代を中心とした中国史、 シルクロードの歴史 |
| 山田 桂子 | HP | アジア近現代史 | インドを中心とした南アジアの国際関係史 |
| 深澤 安博 | HP | ヨーロッパ近現代史 | ヨーロッパは現代世界に何をもたらしたのか |
履歴モデル
専門性追求型
～大学院進学を目指す～
充実したスタッフを生かして、専門分野を“極め”大学院への進学を目指すモデルです。博物館や自治体等の専門職員への就職も意識して，学芸員資格取得のため の授業も履修しましょう。モデルは日本中世史専攻になっていますが，みなさんの関心に応じて，日本および中国の考古学や日本近世史、日本近現代史、ヨー ロッパ近現代史，アジア史，シルク・ロードの歴史など，様々な分野を専攻することができます。
- キーワード
- 専門性 大学院進学 学芸員 博物館 自治体 専門職
- 開講科目の例
- 日本古代中世史 日本古代中世史史料講読 文化遺産実習（歴史学） 日本近世史 博物館学 茨城の歴史と風土 日本美術史
文化遺産型
～専門性を活かした就職を目指す～
卒業後は自分の専門を生かした職に就きたい。このモデルでは、歴史・文化遺産の知識をバックボーンに＜プラスα＞を身につけて、卒業後直接、あるいは大学院 進学や短期・長期の留学を経て、国際協力事業や観光・通商・マスコミ等への就職を目指します。歴史・文化遺産関係の授業を中心に、異文化コミュニケーショ ンやメディア・IT・マスコミ等の授業も積極的に履修します。
- キーワード
- 文化遺産 留学 国際協力 観光 マスコミ
- 開講科目の例
- 文化遺産概論 西洋美術史 文化財情報学入門 文化財と映像表現 国際協力論 観光学入門 映像編集論
教員型
～有能な教員を目指す～
いわゆる「団塊の世代」の退職により，教員採用数が増えることが予想されています。歴史・文化遺産コースには，高校地歴科と中学社会科の教員免許を取得でき るカリキュラムが用意されており、単なる教科書の解説者ではない、幅広い視野を持った「本物の」教員養成を目指しています。このモデルでは、特に近現代史 に強い教員を目指すケースが想定されていますが、勿論、古い時代に重点を置いた勉強も可能です。
- キーワード
- 教員 免許 高校 地歴 中学 社会科
- 開講科目の例
- 日本近現代史 アジア近現代史 ヨーロッパ近現代史 東アジア史 人文地理学 哲学概論 国際政治学
キャリアデザイン型
～なりたい自分を見つける～
好きな歴史を勉強しながら就職準備もしたい。語学も学びたいし、資格も取りたい。過去のことだけでなく、今すぐ役立ちそうなITやメディア関係の科目も履修したい。たとえば、パソコンを使った歴史資料の整理を通じて、歴史学と情報処理のスキルを一度に身につけてしまいましょう！歴史・文化遺産コースでは、過去に学んで「人間力」を高めると同時に、未来にむけた、あなたのキャリアデザインを描くこともできます。
- キーワード
- 就職 即戦力 人間力 スキル 資格 IT 語学
- 開講科目の例
- 本近世史 ヨーロッパ史英語史料講読 アジア史朝鮮語史料講読 ヨーロッパ社会史 文化遺産情報処理基礎論 English for Intercultural Communication 仕事の経済学
